DÍA 11: 12 DICIEMBRE

Buenas tardes a todos mis lectores.

En la clase del lunes pasado aprendimos a utilizar un software informático on-line para hacer cómics. La página que empleamos para ello fue http://www.toondoo.com/ La verdad es que me gustó mucho su utilización ya que tiene un muy fácil manejo y quedan cosas bastante divertidas y atractivas.

El cómic que yo he creado ha sido sobre las rutinas en un aula de Educación Infantil, con lo cual, este recurso podría servirnos en la reunión inicial de padres para explicarles cómo sería un día en el cole.
Os dejo el enlace para que podáis echarle un vistazo: http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=339664



Un saludo para todos.

Sara.*

TAREA

¡¡Hola a todos!!
Bueno, la tarea de esta vez era construir un recurso web que pudiese utilizarse directamente en el aula de infantil, para enseñar a los niños el tema que nosotros eligiésemos. En mi caso ha sido "Las partes del cuerpo" y a continuación os voy a contar cómo lo he hecho.

El recurso que he decidido utilizar ha sido un blog, más o menos de las mismas características que este, debido a que me parece que es una manera muy estructurada para poder mostrar a los niños los nuevos conocimientos y poder organizar las diferentes actividades.
Mi propuesta consta únicamente de actividades dirigidas directamente a los niños de la clase de infantil (3-4 años), debido a que, en principio, era esto lo que se nos pedía. Considero que para emplear este recurso en el aula es completamente innecesario la transmisión de los objetivos, la evaluación, etc., lo cual son conceptos que quedan reservados para mí en mis notas.

Al principio del blog podemos observar a una señora hablando y presentando la propuesta a los niños directamente, mediante el programa "voki". Este recurso puede parecer muy atractivo a los niños y por esto, prestarán mucha atención en la introducción del tema.
A continuación tenemos una sucesión de imágenes y canciones que nos van a ir enseñando las distintas partes del cuerpo y de la cara.
Después encontramos un enlace a un juego interactivo sobre Pelayo y su pandilla que tiene diferentes pestañas que podemos emplear para enseñar a los niños el tema a tratar. Es muy curiosos y lúdico para los niños porque pueden utilizarlo ellos mismos mediante una pizarra digital o el propio ordenador del aula, ya que contiene juegos (puzzles, señalar, colorear, etc.) y además la profesora puede valerse de ello debido a que contiene historietas, canciones, un vídeo, etc.
Por último, contiene un enlace a un crucigrama sobre las partes del cuerpo, con preguntas sencillas, que los niños harán con nuestra ayuda, por ejemplo, en el tiempo de la asamblea, todos juntos.

Este es el enlace al blog que he explicado anteriormente: http://laspartesdelcuerpo-infantil.blogspot.com/

Espero que os haya gustado.
¡¡Un saludo a todos!!

Sara.*

DÍA 10: 21 NOVIEMBRE

¡Buenos días a todos!

En la clase del lunes pasado estuvimos utilizando un programa online llamado Glogster que sirve para la realización de murales. También podíamos emplear uno llamado Prezi pero a mí me ha gustado más el manejo del primero.

La tarea que teníamos que realizar era un mural con algo que pudiéramos enseñar en una clase de Educación Infantil. El tema que yo he tratado, inspirada por las fechas que se acercan, ha sido "La Navidad".

Al principio me ha costado hacerme con el manejo del programa porque me resultaba complicado cómo utilizarlo, pero en cuanto le he "pillado el truco" me ha parecido incluso sencillo y sobre todo, muy útil para la realización de actividades con la pizarra digital.

A continuación os dejo el enlace para que podáis apreciar cómo me ha quedado y opinar si quereis.

http://www.glogster.com/4sara/unidad-didactica-la-navidad-/g-6ltqu5v74dcntbal70lba37

Un saludo a todos y hasta la próxima, que será dentro de bastante ya que no tenemos clase en dos semanas.

Sara.*

TAREA

¡Hola a todos!

Como ya os adelanté en mi anterior entrada, hoy os voy a enseñar el montaje del cuento de "los tres cerditos" que realicé en colaboración con mi compañera Marta Vian.

La realización del mismo fue muy sencilla pero a la vez muy costosa ya que nos llevó mucho tiempo la realización de las imágenes y el montaje de las mismas.

En primer lugar, buscamos las imágenes del cuento en blanco y negro, de manera que pudiésemos colorearlas y montarlas de ambas maneras. También buscamos una versión del cuento que nos gustase e hicimos las modificaciones que consideramos precisas. Por último buscamos la versión de Disney del cuento original en la página www.youtube.com y la descargamos para utilizar algunas partes de su audio.

Tras estos pasos, fuimos grabando pistas de voz, ayudadas por el programa Audacity, de la misma forma que conté en la entrada dedicada a este programa, y cortamos los fragmentos que queríamos utilizar del audio original. Con todo esto hecho y utilizando el mismo programa, montamos las pistas para que quedase todo junto en una sola.

Después, tras haber pintado las imágenes, y habiendo utilizado el programa GIMP para modificarlas a nuestro gusto, utilizamos el software Windows Movie Maker para juntarlas en un mismo clip.

Por último, añadimos la pista de audio completa y ajustamos las imágenes para que coincidiesen con lo que estábamos escuchando.

El resultado es el siguiente:

Espero que os guste el cuento que hemos realizado, teniendo en cuenta, por supuesto, que es la primera producción que hacemos y que a medida que vayamos utilizando el programa, no iremos haciendo unas verdaderas expertas en el mismo.

¡Un saludo para todos mis lectores! 

Sara.*

DÍA 9: 14 NOVIEMBRE

¡Hola a todos una semana más!

Esta vez no os voy a poder ser de gran utilidad ya que el pasado lunes falté a clase porque estaba mala pero, por lo que me han informado las compañeras, una gran parte de la clase estuvo dedicada a continuación del vídeo del cuento que os mostraré en mi siguiente entrada esta semana.

Al comenzar con la explicación, empezaron a ver dos programas pero daban error, con lo cual los veremos el próximo día. Como esto no salió como se esperaba, a continuación se explicaron las redes sociales, un ámbito en el que los jóvenes actualmente nos movemos muy bien, y tuvieron que registrarse en una red de profesores en formación llamada "educación en la red", ubicada dentro de la plataforma Grouply, que ha creado la Universidad Autónoma de Madrid.

Una vez hecho el registro, la tarea era publicar una entrada en cualquiera de los sitios posibles (pizarra de grupo, foro, blog, etc.) con una información o archivo y a continuación dirigirse a moodle para explicar qué habías publicado, dónde lo habías hecho y por qué habías elegido ese lugar.

En mi caso he hecho una entrada en la pizarra de grupo con la dirección de mi blog. Lo he hecho ahí porque está situada en la página principal de la red y creo que es mucho más accesible y fácil de ver para todo el mundo, de esta manera creo que tendrá más lecturas.

Bueno, y con esto concluyo el post de hoy.

Sé que ha sido escaso pero como ya os dije, me fue imposible asistir a la clase.

¡Un saludo para todos!

Sara.*

DÍA 8: 7 NOVIEMBRE

Hola de nuevo a todos mis seguidores.

Bueno, en esta entrada os voy a contar lo que hicimos en la clase del lunes pasado.

La verdad es que nos pasamos casi las dos horas y media trabajando en parejas en un cuento que estamos confeccionando con imágenes, audio, narraciones, etc. En la siguiente entrada, cuando os muestre el resultado os contaré en detalle todos los pasos que hemos ido siguiendo.

También nos contó una de nuestras compañeras un proyecto que ha emprendido por iniciativa propia. Ha hecho una wikipágina para que la utilicemos en clase. La verdad es que es algo que creo que nadie conocíamos y es realmente útil.

Bueno, lo dicho, la semana que viene os contaré lo del cuento y os enseñaré los resultados.

¡Un saludo!

Sara.*

TAREA

¡Muy buenas tardes a todos!

Bueno, la tarea de esta semana era tomar como referencia un fragmento de la película "Fantasía" de Walt Disney y cambiar su audio por uno que nosotros escogiésemos. Además teníamos que introducirle un título y unos créditos finales. Todo esto había que realizarlo con el Windows Movie Maker.

Realmente la tarea es sencilla pero en mi caso me ha costado hacerla ya que nunca había utilizado este programa y estaba un poco perdida.

Bueno, por si a vosotros también os cuesta os detallo paso a paso lo que hay que ir haciendo.

1.- En primer lugar, después de abrir el programa, introducimos el título y los créditos haciendo click en la parte de la izquierda de la pantalla donde pone "crear títulos o créditos".

Después eliges qué es lo que quieres añadir, lo escribes y lo insertas. También, debajo de donde se escribe está la opción de cambiar la fuente, los colores de fondo, etc.

2.- A continuación, para añadir el video pinchamos en la misma columna de antes, en "importar video"

Lo buscamos en nuestro ordenador y lo seleccionamos y aceptamos. Una vez que se ve en la parte del centro de la pantalla seleccionamos todos los clips y los arrastramos a la linea del tiempo de abajo, entre el título y los créditos.

3.- Para silenciar la música que lleva el vídeo, seleccionamos los clips y pinchamos en Clip - Audio - Silenciar.

4.- A continuación añadimos un pista de audio que hayamos seleccionado previamente pinchando en "importar audio o música"

Y aparecerá en el mismo lugar que cuando lo hemos hecho con los clips de vídeo, por lo tanto, arrastramos la pista hasta el momento de la línea del tiempo dónde queremos que comience a sonar.

5.- Por último, para guardar el resultado, hacemos click en "guardar en el equipo"

y podemos elegir entre hacerlo en el resultado más óptimo para el equipo que tenemos, para dispositivo móvil, para enviar por correo electrónico, etc. La opción más útil creo que es en la que eliges los MB que quieres que ocupe, de manera que te lo comprime para que lo puedas usar con el peso que quieras. En este caso, el máximo que nos está permitido para subir archivos a la plataforma virtual es de 5 MB, con lo cual hemos tenido que adaptarlo.

Bueno, y finalmente os enseño el resultado. Espero que os guste y disfrutéis viendo mi trabajo.

Un saludo a todos.

Sara.*

DÍA 7: 31 OCTUBRE

¡Muy buenas a todos!

En la clase del lunes no avanzamos en exceso, con lo cual se nos dio el respiro que necesitábamos.
La tarea encomendada fue la modificación de un vídeo, el cual es un fragmento de la película "Fantasía" de Walt Disney, de manera que debemos cambiarle el audio e insertarle un título al comienzo y unos títulos al final. Este ejercicio lo tenemos que llevar a cabo con el programa Windows Movie Maker.

En el momento de la realización os contaré paso a paso cómo lo he hecho para que os sirva de ayuda y colgaré el resultado para que me podais dar vuestra opinión.
Hasta entonces, que tengais una bonita semana.
¡Un saludo!

Sara.*

TAREA

¡Hola a todos!

Bueno, a continuación os voy colgar mi presentación para el blog creada con Audacity.

La manera en la que he conseguido realizar esta acción ha sido mediante el registro en la página www.goear.com

Espero que os guste.

Un saludo.

Sara.*

DÍA 6: 24 OCTUBRE

¡Muy buenos días!

El pasado lunes, en la asignatura TIC para la educación infantil, aprendimos a extraer canciones desde un CD original en formato WAV o en distintos tipos de MP3 con el software informático fre:ac y a modificar dichos archivos de sonido, mezclarlos, añadirles voz, etc., con el programa audacity.

A continuación paso a detallaros cada uno de los aspectos trabajados.

Para extraer un archivo de audio en formato de onda:

1.- Inserta el CD en la disquetera. 

2.- Abre el contenido del mismo pulsando: Archivo - Añadir - Contenido CD Audio.

3.- Selecciona las pistas a extraer.

4.- Para guardarlas en la carpeta deseada, pincha en Buscar y explora la ubicación.

5.- Pulsa en la punta de flecha de la herramienta de comenzar el proceso de compresión y selecciona Wave File Output.

De esta manera, en pocos segundos tendrás la pista extraída en la carpeta que hayas seleccionado.

Para extraer la misma pista en formato MP3, tendrás que repetir los pasos cuatro primeros pasos y en el caso del último, tendrás que pinchar en el mismo icono para luego seleccionar LAME MP3 Encoder. 

Así tendrás la pista en este formato en la carpeta que hayas seleccionado en un principio.

Sin embargo, si en el menú Opciones pulsamos en Configurar compresor seleccionado, nos aparecerá la siguiente pantalla en la debemos modificar las preconfiguraciones y seleccionar CBR, ABR, o VBR. A continuación aceptamos y volvemos a pulsar en el icono de Comenzar el proceso de compresión. 

Y por último, dentro de este programa, vamos a aprender a convertir un archivo de WAV a MP3. Para ello:

1.- Pulsamos en: Archivo - Añadir - Fichero de audio...

2.- Selecciona la pista que quieres convertir y pulsa en Abrir.

3.- Selecciona el compresor LAME MP3 Encoder en el menú Opciones - Conigurar compresor seleccionado.

4.- En el apartado Preconfiguraciones, selecciona la Estándar. Rápido y después Aceptar.

5.- Por último, pulsa el icono de Comenzar el proceso de compresión. 

Vale, pues quedando claras las múltiples cosas que se pueden hacer con el fre:ac, pasamos a explicar cómo modificar las pistas de audio con el audacity.

Lo primero que vamos a ver es cómo grabar un archivo, desde un micrófono.

1.- Enchufar el micrófono al ordenador y abrir el audacity.

2.- Comprueba el estado del indicador del volumen de entrada.

3.- Pulsa el botón Grabar.

4.- Pronuncia las palabras deseadas.

5.- Cuando decidas terminar la grabación, pulsa el botón Parar.

6.- Para escuchar la grabación que acabas de realizar, pulsa el botón Reproducir. 

7.- Para guardarlo, pulsa Archivo - Exportar como MP3... y selecciona la carpeta donde lo quieres almacenar.

Ahora vamos a recortar un fragmento de una pista de audio.

1.- Abre el archivo (Archivo - Abrir) con Audacity en formato WMA.

2.- Cuando has localizado el fragmento que quieres extraer, lo seleccionas arrastrando el ratón, con la herramienta de selección.

3.- Elimina los fragmentos que quedan fuera de la selección con la herramienta de recortar.

4.- Cuando esté a tu gusto, arrastra el fragmento al comienzo de la pista con la herramienta de desplazamiento en el tiempo. 

5.- Guarda el resultado pulsando en Archivo - Exportar como MP3 y selecciona la carpeta donde lo quieres almacenar.

A continuación vamos a aprender a incluir a nuestros archivos un efecto para que el audio vaya aumentando o para que vaya disminuyendo.

1.- Abre el archivo (Archivo - Abrir) con Audacity.

2.- Selecciona un fragmento del inicio de la onda. Cuanto más grande sea este, mejor se verá el efecto.

3.- Pulsa en el menú Efecto - Aparecer progresivamente.

4.- Selecciona un fragmento del final de la onda. Cuanto más grande sea este, mejor se verá el efecto.

5.- Pulsa en el menú Efecto - Desvanecer progresivamente.

6.- Guarda el resultado en Archivo - Exportar como MP3 y selecciona la carpeta donde lo quieres almacenar.

Y por último, vamos a realizar una mezcla de diferentes pistas de audio.

1.- Abre el primer archivo que quieres en tu montaje: Archivo - Abrir.

2.- Importa la segunda pista que quieres en tu montaje: Archivo - Importar - Audio. Este paso lo puedes repetir las veces que necesites para añadir todas las pistas que quieras.

3.- Una vez que tienes todas las pistas en pantalla, muévelas ayudándote de la herramienta de desplazamiento en el tiempo y colócalas a tu gusto.

4.- Si quieres fundir una pista dentro de otra, puedes utilizar la herramienta de envolvente .

5.- Cuando el archivo esté a tu gusto, guarda el resultado en Archivo -  Exportar como MP3 y selecciona la carpeta donde lo quieres almacenar.

Bueno, y esto es todo por hoy.

Espero que os sirva este pequeños manual sobre fre:ac y Audacity que os he preparado.

Un saludo a todos.

Sara.*

TAREA

Hola a todos!
A continuación os voy a contar la técnica del clonado.
Dentro del programa de manipulación fotográfica del que os hablé el otro día, existe una herramienta llamada "de clonado" con el que puedes calcar un objeto dentro una fotografía para trasladarlo a otra.
Es muy sencillo de utilizar ya que únicamente tiene que pulsar la tecla, poner el cursor encima del objeto a clonar y pinchar sobre él al mismo tiempo que el Ctrl. A continuación comienzas a dibujar sobre la imagen de destino y hacer la forma de la primera con el tamaño de puntero que elijas.
Ahora os voy a enseñar como quedo yo al lado de un actor guapísimo, Patrick Dempsey. Espero que os guste. =D

Un saludo para todos.

Sara.*

DÍA 5: 17 OCTUBRE

¡Buenas tardes para todos!
Como ya va siendo habitual, os voy a contar lo que hicimos el pasado lunes en la asignatura TIC para la Educación Infantil.

Toda la clase giró en torno al uso del mismo software fotográfico, el GIMP.
En primer lugar, estuvimos familiarizándonos con la herramienta de corte de las fotografías, es decir, recortamos algún elemento de una imagen para pegarla en otra. Para llevar a cabo esta tarea se pueden utilizar tres métodos diferentes:
1.- La herramienta de selección de rectángulos o la de selección elíptica: Este método nos permite recortar la imagen deseada de forma geométrica y pegarla en la fotografía de destino entera, lo que significa que no se ajusta a los bordes del objeto en cuestión. Este sería el ejemplo:

2.- La herramienta de selección de color: Este método nos permite seleccionar la zona de la fotografía que tiene el mismo color y de esta manera podemos pegarla en la imagen de destino sin preocupación de que salga algo indeseado que estuviese alrededor del objeto. Esta forma no puede ser utilizada si la imagen con la que queremos trabajar tiene diferentes tonos de color, sobras, etc.
Este sería el ejemplo:

Como veis, he seleccionado una parte del pato de goma y ha cogido lo que tiene la misma tonalidad de amarillo y no el animal entero.
3.- La herramienta de tijeras de selección: Este método nos permite seleccionar la imagen por medio de la creación de una serie de puntos a su alrededor que la van bordeando. Cuando se ha finalizado la selección, se recorta y se pega en la fotografía de destino. Este sería el ejemplo:

A continuación pasamos a realizar otro ejercicio que consistía en coger una imagen en blanco y negro de unos niños, pintarlo y agregarles los nombres de las partes del cuerpo. La imagen original es la siguiente:

El procedimiento de pintarlo lo llevamos a cabo con la herramienta de relleno

y la colocación de las partes del cuerpo con la herramienta de texto.

Este fue el resultado:

Y por último, partiendo de la imagen de una playa y de un dibujo de una granja,

seleccionamos algunos animales para pegarlos en la imagen de referencia. La técnica utilizada en la fotografía que os voy a mostrar a continuación fue la de las tijeras de selección que es la más precisa cuando no podemos utilizar la de selección de color.

Espero que esta entrada haya sido instructiva y pueda ayudar a mis seguidores a comprender la utilización del programa GIMP

DÍA 4: 10 OCTUBRE

¡Hola a todos mis seguidores!
En la clase de hoy hemos hecho la elección oficial de delegados de curso, aunque más bien ha sido un teatrillo para rellenar el acta ya que lo habíamos elegido la semana anterior. Aunque el tema no tiene nada que ver con las TIC en Educación Infantil, la votación ha sido de manera informática, de manera que hemos aprendido cómo hacerlo por si el día de mañana se nos presenta la oportunidad de utilizar este método en nuestro aula.

Bueno, y continuando con el tema central de la asignatura, la actividad de hoy ha sido el registro una web perteneciente a Telefónica en la que existe un encuentro entre docentes y estudiantes de todo el mundo y se tratan temas sobre las nuevas tecnologías en el aula.
La página es http://encuentro2011.educared.org/group/la-formacion-del-profesorado-en-la-era-digital2
Después de registrarnos, hemos participado en el foro en base al vídeo que se puede ver en el enlace anterior.

Por último hemos comenzado a ver una de las aplicaciones portables que poseemos en nuestro pen drive particular, la cual es GIMP. Lo único que hemos hecho hoy ha sido abrir el programa y "trastear" con él para obtener las nociones básicas del mismo.
La imagen que he creado no os la puedo mostrar porque la dejé guardada en el ordenador de la Universidad, pero si me es posible y la encuentro el próximo día, os la enseño.

Un saludo a todos!

Sara.*

DIARIO

Hola a todos.
Bueno como prometí, voy a ir contando lo que vamos haciendo en la asignatura TIC en la Educación Infantil. A partir de ahora, iré escribiendo una nueva entrada cada lunes pero de momento hoy os voy a contar lo que hemos hecho en las tres clases anteriores.

DÍA 1: 19 SEPTIEMBRE.
En este día nos familiarizamos con la página interna que tenemos, llamada moodle y con su foro, de manera que todos escribimos una entrada en el foro y comentamos las de nuestros compañeros.

DÍA 2: 26 SEPTIEMBRE.
Este lunes creamos nuestro propio blog, que es el que estáis visitando, y nos familiarizamos con él y con su formato escribiendo tres entradas diferentes (las anteriores a esta).

DÍA 3: 3 OCTUBRE.
Y por último, en esta sesión instalamos en nuestro disco extraible particular (pen drive) un programa llamado "Portable apps" que es una completa colección de aplicaciones portables, las cuales no necesitas instalar en todos los ordenadores que las utilices. Para clasificar todos los programas, el software cuenta con un escritorio muy cómo y fácil de utilizar.
Realmente me parece una aplicación muy interesante y útil.
En ella hemos instalado editores de imagen, video y audio, toda la gama de Open Office, un descompresor y compresor de archivos, un navegador web, un grabador de CD, etc.

La canción del momento.

Hola chicos.
Aunque no tiene nada que ver con educación, os voy a enseñar la que en mi opinión es la canción del momento.

Espero que os guste!!!! =)

Recortes en la educación 2011

Como es sabido por todos, estos días estamos viviendo momentos muy intensos en el ámbito de la educación. En concreto voy a hablar de la situación que ha propiciado nuestra querida Presidenta, Esperanza Aguirre en la Comunidad de Madrid.
Los medios que se hacen eco de la noticia son muy dispares a la hora de dar información sobre el tema debido a sus diferentes ideologías políticas, lo cual no me resulta razonable ya que la educación no debería regirse por intereses políticos sino por intereses sociales. Todos debemos estar a favor de la misma y procurar que sea de la mejor calidad posible para todos y no únicamente para los que tienen dinero. Por ello mi opinión es que este asunto debe tratarse completamente al margen del gobierno que exista en cada momento.

Las consecuencias que obtenemos de estos recortes son las siguientes:

ETAPA INFANTIL:
- Reducción de horario de PT (Pedagogía Terapéutica: No podrán tratarse patologías como dislexia, trastornos de conducta, etc.)

- Reducción de horario de AL (Audición y Lenguaje): No podrán tratarse casos de mala dicción.

- Se establece la ratio en 26 alumnos por profesor.
PRIMARIA:
- Reducción de apoyos por considerar docente al equipo directivo: Masificación en las aulas de primaria.
- Reducción de profesores de compensatoria mediante aumento del ratio: No podrá tratarse correctamente a alumnos con necesidades especiales.
SECUNDARIA:

- Desaparición de los desdobles y apoyos: Masificación en las aulas. Imposibilidad de realizar prácticas en grupos reducidos. Imposibilidad de utilizar correctamente laboratorios y talleres.
- Desaparición de los refuerzos: Masificación en las aulas. Imposibilidad de prestar especial atención a aquéllos que lo necesiten en materias como matemáticas, lengua e inglés.
- Desaparición de la tutoría: Imposibilidad de tratar temas con los alumnos como drogadicción, educación sexual, acoso escolar, anorexia, bulimia, etc. Imposibilidad de realizar un seguimiento de los alumnos junto con los padres de éstos.
- Reducción de las horas de guardias: Imposibilidad de cuidar patios de recreo, prestar el servicio de biblioteca, sustituir a los docentes que no pueden acudir a sus puestos de trabajo, etc.
- Reducción de horario de los orientadores: Imposibilidad de tratar conflictos como acoso escolar y problemas de autoestima.
- Reducción de horario de los TICs: Imposibilidad de resolver anomalías técnicas en los equipos informáticos.

- Los docentes tendrán que encargarse de materias de las que no están especializados.
FORMACIÓN PROFESIONAL:

- Desaparición de los desdobles y apoyos Masificación en las aulas. Imposibilidad de realizar prácticas en grupos reducidos, imposibilidad de manejar equipamiento específico.
- Desaparición de los profesores especialistas: Imposibilidad de mantener un contacto actualizado con el mundo laboral.

Gracias a estos recortes, el ahorro en la educación pública será de 80 millones de € mientras que la concesión a la educación concertada y privada será de 90 millones de €.

Con lo cual, ¿dónde está el ahorro? ¿no favorecemos así a la enseñanza privada?

Fuente: http://www.actiludis.com/?p=27962

Presentación.

¡Hola a todos y bienvenidos a mi blog!

Mi nombre es Sara y soy estudiante de Magisterio de Educación Infantil en la Universidad Autónoma de Madrid.

Este cuaderno ha sido creado como proyecto de la asignatura TIC en la Educación Infantil con la finalidad de llevar al día lo visto en el aula y así poder servir de ayuda al resto de compañeros, por lo tanto espero que cumpla su función.

Un saludo.